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时间简史
时间:2012-02-08 14:16:41 来源: 作者:

花了近一个月的时间,才把薄薄的一本《时间简史》看完,这主要得益于作者严肃的写作态度和引人深思的内容。在阅读这本书的过程中,我曾多次想放弃,但最终还是坚持了下来。我深知,面对这样一本书,停了下来,再次看的时候是无法从原来的落开始,如果这样做了,那么你的前后思绪将无法连接。虽然如此长的时间花在上面,但毕竟还是有了些收获。

史蒂芬·威廉·霍金Stephen William Hawking),194218在英国伦敦出生,曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院,并获剑桥大学哲学博士学位。他在轮椅上坐了40年,现在全身只有面部肌肉会动,演讲和问答只能通过语音合成器来完成。英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授,当代最重要的广义相对论和宇宙论家,是本世纪享有国际盛誉的伟人之一,被称为在世的最伟大的科学家,还被称为宇宙之王

在出版这本时间简史之前,他还为普通读者撰写过文集《霍金演讲录——黑洞、婴儿宇宙及其他》和《果壳中的宇宙》。

书面介绍:一本人人都能读懂的时间简史。可不是说所有的人,而是只要有上过高中的正常课程的人,对于高中没有上过物理课或物理课上不听的人来说是不明所以的。

本书从“思索宇宙”到得出结论一共分12章内容,最后还有三篇,阿尔伯特 爱因斯坦,伽利略 伽利雷,艾萨克 牛顿三个人的小传记,加一篇小辞典。文章的内容是从简单到复杂,由浅入深,从古代思想理论到现代科学的发展。比如,由哥伦布时代打破地球是平坦的这一想法,到牛顿力学在宇宙的偏差,再到现代的量子力学,狭义相对论及广义相对论。

从整个文章的叙述来看,用的最多的是在第6章中讲到的等效原理。其实等效原理简单的说就是站在不同的角度看问题,虽然是同一件事,但不同的人或在不同的角度看到的结果是不一样的。

文章中完全没有出现数学公式,全部用文字叙述。作为只为读者读懂为目的的刊物来说,这样就更加的明了,不会像学术著作那样一大堆的数字和一大堆的公式,让人看的眼花缭乱,而且吃不透。不过有点啰嗦,比如十万亿亿亿亿亿之一秒,这样的数字干什么不直接用阿拉伯数字呢,这样不是更简洁明了么?

全书一共使用了32张插图,这些图有的时候可以让人很好的理解其所讲的内容,我在看的过程中经常会把其所说的每句话都图上做比较,这样更加的让我容易理解,并引发自己是想法。比如第六章中讲到的,宇宙飞船在空间中沿直线飞行,把它的路径投影到二维的地面上就显得是弯曲的。在这里我不仅想到我们平时用的测量尺,我们知道用塑料尺子的话,会因为天气温度的变化,尺子的标准会发生变化,从而产生误差,当然这在我们的生活中影响非常的小,因此一般是不会发现。同样的,时间呢?他也是会因为近地球和远地球,其时间的快慢不样,那么难道我们用的测量仪器时间表一定没问题么?当然,霍金在书中讲到用一样的材料做成的时间表,但是尺子在冬天和夏天发生着变化,在寒带和热带发生着变化,难道同样的时间表不会发生这样的问题么?

如果你没有耐心一直往下看,你会发现,霍金在胡扯,只解释一些过去有名人士的理论或规律的发展,因此一段时间我一直用这么几个字来描述霍金的书:看的懂,不理解。也就是看的懂他讲什么因为都已经多少的接触过甚至学习过,不理解他讲这些跟时间有多少关系。

只有最后的结论多少的写到了他写这么多篇幅的目的。前面的11章内容其实是一边在证实理论的可靠性,但同时也说明了理论的发展性而现实中大部分科学家却背这些理论找理论的“家”。所以他最后说道:大部分科学家太忙于发展描述宇宙为何物的理论,以至于没功夫过问为什么。

还有他引用了一位20世纪最著名的哲学家维特根斯坦的一句话说明了现在哲学家的现状:“哲学余下的任务仅是语言分析。”就像我们拿着马克思思想天天在谈这个思想的正确性,然后将任何事用这一思想去套用一下。或者说想我们现在的教育经常引用孔子的话天天曰。

看完了这本书之后不仅对现代的科学发展有了一些了解,还拓宽了我对问题的思考方式和角度。作为一名教师,我想看了这篇文章之后,可以得出这样一个问题:教学是按现状的一步一步的走下去呢?还是改变模式以能更好的培养学生的自学能力呢?不过这里有一个很明显的冲突,为了考试知识的教学我们不得不把几乎所有的时间花在了灌输上。

 

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