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《不跪着教书》读后感
时间:2012-02-08 14:43:40 来源: 作者:金嵘嵘

平时上班总是没有时间去好好的读完一本书,这个寒假打算去书城找本书好好充实一下自己,首先吸引我的是这本书的书名《不跪着教书》,这“跪着”的含义是什么?在我从教的这些日子中有没有“跪着”?我迫不及待地翻开了这本书······

首先印入我眼帘的是封面上的这一段话“想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神,他的学生会是什么样的人?在巨大的麻木和冷漠面前,我的确有过许放弃的念头,然而一想到中国人有千百年的下跪的历史,想到‘文革’给中国人带来的灾难,想到下一代人还可能以各种各样的形式下跪,就觉得我们中国首先得有铁骨教师,教育的词典中才能有‘铸造’这样的词条。”这些话深深的触动了我,怎么样的一个人对教育有如此深切的感觉呢,我又迫不及待地想去了解这本书的作者了。

作者吴非是一位特级教师,任教于南京师大附中。在他那个时代,老师并不受人尊敬,而且收入微薄。没想到他能够在当时如此恶劣的环境下有这样高的造诣,作为一个中学的老师能站立在大学的讲台上,他一定有什么过人之处,这时不禁让我想到,陈胜吴广起义前曾说“燕雀安知鸿鹄之志哉”,吴老师曾在大作中提到“独立之精神,自由之思想”,也许这就是他的独到之处吧。以前,我一直认为一个教师职责就是教好自己的学生,而他们自身需要提高吗?读了这本书后,我的答案是肯定。

书中有很多篇我都很喜欢,如开篇《永不凋谢的玫瑰》、《我美丽,因为我在思想》、《跑,还是别跑?》、《无声的课堂》等,其中最喜欢的应算是《做最出色的教师》,本篇的主角是上海市打虎山路第一小学的教师朱亦磊,“我希望自己拥有最出色的学生,所以我必须使自己成为最出色的教师”。作者通过这句话认识了朱老师。一位教师,只有不断地进德修业,把自己的工作和学生的成长结合起来,让自己成为学生的表率,才能得到学生的敬重,才能让学生成为真正的人。

时下教育界时髦的话题很多,教师进修这个问题是流行的方向标。要让自己的学生出色,教师必须出色;想让学生多读书,教师首先应当多读书,自觉地多读书。然而恰恰在这一问题上出现了令人尴尬的局面。学生超越老师,是教育的成功,也是教育的希望;然而如果教师太容易超越,我看真不是什么幸事。现在一些教师并没有提高自己的意识,诱惑太多,在一些学校里,一线教师几乎成了“无能无用”的代名词,一些教师到了教育岗位,很快就钻营仕途,不愿意钻研教学,业务不行,工作态度差,连备课笔记都不会写,最怕别人来听课评课,可是一旦钻营为官,就可以“狠抓”别人的工作态度,查别人的备课笔记,去听别人的课······而他自己则有了道貌岸然的资格。这类可笑的现象比比皆是。

做一真正的教师,不受这样的诱惑,究竟有多难呢?

肖川博士指出:“教育智慧只能从我们内心深处长出来,其长势取决于土壤的肥沃程度:我们的文化底蕴,我们的学识修养,心性修养,精神修养。”所以我们首先应该是站直了的教师,这样我们的学生才可能成为站直了的人。

最后我想说:“我们很平凡,但是我们的学生需要最出色的教师,需要伟大的教师。”

 

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